Seit August 04 gehören wir mit 17 weiteren Schulen verschiedener Referate (Grundschulen, Haupt- und Realschulen, Gesamtschulen) dem Schulversuch "Selbstverantwortete Schule in Hamburg" an.
Die Ziele des Schulversuchs, der 5 Jahre dauert, sind

• Weiterentwicklung des Unterrichts
  • Hierzu wird die Selbstverantwortung der Schule gestärkt
• Verstärkung und Weiterentwicklung der pädagogischen Schwerpunkte
  • Hierzu erhalten die Schulen größere Freiheiten in den Bereichen Budgetierung (Verwaltung der Finanzmittel) und der Personalenwicklung

In Kurzform ist hier die mittelfristige Entwicklungsstrategie (5 Jahre) des Wilhelm-Gymnasiums dargestellt:

Ausgangssituation - Unser Schulprogramm von 2001
enthält eine Reihe von Arbeitsschwerpunkten, die unser Schullogo symbolisiert. Es zeigt einen Tempel mit sieben Säulen:

Sechs Säulen stehen für die Schwerpunkte unserer derzeitigen schulischen Arbeit Die siebte Säule steht für die Offenheit unserer weiteren Entwicklung. Eine wichtige verbindende Grundlage der Säulen soll in den nächsten Jahren die verstärkte Vermittlung von Arbeitstechniken sein.

Entwicklungsschwerpunkte

I. Entwicklung der Lernkultur und der Qualität der Lehr- und Lernprozesse zu einer Kultur des selbst gestalteten, selbst verantworteten und individualisierten Lernens der Schülerinnen und Schüler

II. Verankerung des Lernens im global historischen Kontext mit Blick auf Zukunftsorientierung und Verantwortung für unsere Welt

III. Entwicklung der ganzheitlichen Erziehung in den Bereichen ästhetische Erziehung, Bewegung, Körpererfahrung

Bereits umgesetzte Vorhaben

Zu I

• Fortbildung eines Großteils des Kollegiums zu LdL (Lernen durch Lehren = Schüler lernen, geben Ihr Wissen durch verabredete Methoden an andere Schüler weiter)
• Stufenspezifische Verankerung von verschiedenen Arbeitstechniken und Lernmethoden in den Klassenstufen 5 und 6
• Einführung von 3 Studienzeitstunden pro Woche für die Klassen 5 und 6
• Unterrichtsbezogene Projekte in den Klassenstufen 5 und 6

Zu II

• Interdisziplinärer Unterricht in den Klassenstufen 5 und 6 in den Fachbereichen Geographie und Geschichte: Globus und Geschichte „GuG“

Zu III

• Mehr als die Hälfte unserer Schülerinnen und Schüler musizieren praktisch miteinander in der Schule (Klassen, Jahrgangsstufen, übergreifende Gruppen)
• In den Klassenstufen 5 und 6 singen alle Kinder im Schulchor
• Aufbau eines übergreifenden Repertoires von Liedern, praktisch-rhythmischer Erziehung und Tanz im gesamten Jahrgang
• Bewegungskisten zur aktiven Pausengestaltung
• Bewegungselemente im Unterricht: Stundenunterbrecher, Lernen in Bewegung

Konkrete Entwicklungsschritte im Schuljahr 07-08

Allgemein:

• Entwicklung eines Leitbildes bis zum Sommer 2008 auf der Grundlage des Schulprogramms von 2001
• Verstärkung und Weiterentwicklung der Kooperationsstrukturen im Kollegium
• Entwicklung von Profilen für die Oberstufe ab August 2009

Zu I

• Erneute (zweite) Evaluation der Studienzeiten im Jahrgang 5
• Weiterführung der Studienzeiten in Klasse 7 in Kooperation mit der Körber-Stiftung: Jeweils 8-wöchige Projekte im Bereich Forschendes Lernen in den
• Naturwissenschaften und Fächer übergreifend in Geschichte –Geographie
• Gezielte Fortbildung der Fachschaften Physik, Biologie, Geographie und Geschichte und weiterer Kollegen/innen im Bereich „Forschendes Lernen“
• Selbstbestimmtes Lernen in der Klassenstufe 9: Durchführung eines Hafenprojektes im Bereich „Forschendes Lernen“, gefördert von der Körber-Stiftung.

Zu II

• Erarbeitung von weiteren Unterrichtseinheiten GuG für die Klassenstufen 5 und 6

Zu III

• Weitere Verankerung von Bewegung im Schulalltag